Сьогодні я:

- Продемонструвала власне портфоліо та переглянула портфоліо колег.

- Оцінила тренінг за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» та результати, які може дати цей курс.

Модуль 10

Ми обговорили як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Дізналася яким чином можна використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів. За допомогою фасилітації облегшили процес начання. Фасилітація- стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності, ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення та рішення поставлених проблем. Навчилися створювати документи для фасилітації.

Модуль 9

Працюючи в парах або малих групах, ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання, як ропозиції та коментарі можуть допомогти нам удосконалити приклад. Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…
оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені при створенні прикладу учнівської роботи , уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання; а також,  як забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт щодо учнівського проекту.

Модуль 6

Цей модуль 6 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.   Робота в блозі мені подобоється. 

Модуль 5

В 5 модулі ми в парах обговорили власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів, а також вирішили як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм.
Ми розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.
Я створила список використаних джерел та зберегла його у папці Портфоліо.
Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях і співпраці та оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.



Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.
Переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни.

А також навчились робити мережевий опитувальник Мережевий опитувальник



Мережевий опитувальник
h

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
- Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.
Я не зовсім зрозуміла як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

Модуль 4

Сьогодні на занятті я ознайомилась з поняттям формуюче оцінювання. Його головною метою є не тільки діагностика рівня знань, умінь, навичок. а й досягнення інших цілей
-спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці
-перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання
-перевірка рівня здобутих знань та отримання навичок.
 З іншими членеми нашої групи обговорила  тему свого майбутнього проекту. Завдяки цікавим думкам та активній співпроаці всього колективу я швидко підібрала не тільки ключове питання, а й тематичні і змістовні. Також сьогодні я створила вчительську презентацію.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме визначила навчальні цілі проектної діяльності учнів, склала ключові запитання та буклет.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме, як проекти допоможуть моїм учням задовільнити стандарти освіти 21 ст. та допоможуть урізноманітнити навчальний процес.

Модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ті цілі, які  допоможуть мені вдосконалити мій педагогічний досвід.